الأطفال والاعلام الاجتماعي

• شبكات التواصل الاجتماعي قد تستهلك طاقات الصغار وتعوق بناء علاقات اجتماعية طبيعية مع أقرانهم وقد تكون محفز وتساهم في كسب صداقات
• سبب تعلق الطفل بهذه الأدوات والتطبيقات طبيعي و يعود لشغفهم وقد يعود لعدم إيجاد بديل يرفه عن الطفل
• هناك ظاهرة انتقلت من الكبار للصغار تتعلق بعدد المتابعين فيعتقد أنه بمثابة القائد وأن هؤلاء تابعين له وهذا يصنع وهم
• القضية أكبر من كونها مواقع فقط بل أصبح للطفل الذي لم يتجاوز العاشرة حرية البحث واختيار الأصدقاء ومشاركة الأفكار والملفات
• أصل مشكلة إدمان اطفال للشبكات والألعاب الالكترونية و للتقنية بشكل عام سببه عدم وجود خطة واضحة ومحددة لكيفية شغل الفراغ
• يجب تحديد أوقات يقضيها الأطفال بعيدا عن شبكات التواصل
• قام موقع sodahead بإستطلاع للتعرف على العمر المناسب للاطفال عند التسجيل في شبكات التواصل
• حسب استطلاع sodahead: الغالبية العظمى من الأطفال والمراهقين طالبوا بإلغاء قانون السن نهائيا:13 عاما! 
• في هذه اللحظة من التاريخ من الصعب أن نطبق خطط المنع والغلق هناك بدائل لكسرها.. الزمن ليس زمن الرقابة ..ستكسر بطريقة أو بأخرى
• هناك من ينادي ببناء منصات وأدوات اعلام اجتماعية تحمل هويتنا وأغلبهم من الجيل القديم الذي يشعرنا بأن قلبه على هذا الوطن
• نحن لا نعيش وحدنا.. ولن نعيش وحدنا.. وليس مطلوب منا أن نقبل كل شي من الآخر من أوعية وأدوات و أفكار
• ومنهم من يشير إلينا بتجربة الصين فنقول أنه حدثت ظروف مكنت بروز شبكات صينية،التكوين السياسي والأيدولوجي مختلف عن وضعنا تماما
• حتى في الصين يوجد كسر وخروج عن قنواتهم التي أنشأت لجذبهم واحتوائهم والأرقام تتحدث عن كسر للرقابة ودخول لتويتر والفيس بوك بأعداد ليست هيّنة
• دخول الأطفال بأسماء صريحة يعكس رغبة حقيقية في التعبير والحوار وجدت في الاعلام الاجتماعي وقد تكون مغامرة غير محسوبة
• هناك 28% من الأطفال يعبرون عن مواقفهم وشخصياتهم عبر الأنترنت..بالتالي هي مادة جاهزة للتحليل والدراسة
• على مستوى الأسرة يمكن الاقتراب من شخصيات الأطفال عبر ما يعبرون عنه في هه الشبكات, قد توفر هذه الشبكات مساحة لم يجدوها في الأسرة..
• تنمية الحس الجمالي وتعزيز مواهب الأطفال في التصوير والتصميم عبر الانستجرام
• يمكن استخدام المدونات في تلخيص الدروس والكتب وتدوين المواقف اليومية
• المتاجر الالكترونية الخاصة بأنظمة تشغيل الهواتف الذكية تحتوي على العديد من التطبيقات الاباحية  غير اللائقة للأطفال
• هناك عدم وعي من الآباء حول كيفية تصفية المحتوى والتحكم به في المتاجر الالكترونية (اندرويد،ابل)
• خدمة تحديد المواقع قد تكون خطيرة لهؤلاء وتستغلها فئة للوصول إلى هؤلاء الأطفال
• دور الأباء والمدرسة والاعلام مهم لغرس أساسيات الاستخدام والتعامل الصحيح مع هذه الأدوات
• هناك الوضع الآمن في اليوتيوب لتجنب المحتويات غير اللائقة والضارة وهناك البحث الآمن في محركات البحث
• حتى في المتاجر الالكترونية هناك امكانية لتصفية المحتوى بحسب الفئة العمرية أو بحسب مستوى البلوغ
• هناك آباء يشجعون أطفالهم على المراوغة وتزوير الأعمار بل ويقومون بالتسجيل نيابة عن أطفالهم في شبكات التواصل وفي هذا مخاطرة كبيرة فهم لا يدركون مع من يتعامل أطفالهم وما هي أساليب تعاملهم مع الآخرين وتعاملهم مع المواقف التي قد تؤثر على سلوكهم في الحياة  

أفكار ابداعية حول الـBio / النبذة التعريفية المختصرة في تويتر

      

ما لا يدركه الكثيرين حول السيرة التعريفية/Bio هو أنها تشكل الانطباع الأول عنك لدى الأشخاص الموجودين على موقع التواصل الاجتماعي تويتر ,كما انها قد تكون إحدى الضمانات التي يعتمد عليها الكثير من المتابعين الذين قد يلجأون إلى تويتر للبحث عن معلومات ومراجع ومصادر تفيدهم في دراساتهم وبحوثهم.

 البايو أو السيرة التعريفية المختصرة في تويتر هي قائمة إنجازاتك قبل أن تكون وسيلة لتقدم نفسك لمتابعيك و للأشخاص الذين يبحثون أشخاص يحملون اهتمامات مشرتكة لتبادل الخبرات وفتح نقاشات حول مواضيع تهم التخصص ومجال العمل , بل ظهرت هناك طرق وأدوات للبحث عن الأشخاص من خلال السيرة التعريفية الخاصة بهم للوصول إلى أشخاص يحملون نفس الاهتمام أو التخصص ,وما يجب أن نعرفه في السيرة التعريفية أنه أنت من يقرر ومن يحدد مقدار الإضافة للآخرين وأن تكون ملتزما ومسؤولا عنها.

وهنا بعض الأفكار التي يمكن الاستفادة منها عند صياغة السيرة التعريفية في تويتر:
1-يمكنك التعريف عن نفسك بصفة المتحدث (اسمي.. ,أعمل في ...,اهتماماتي...),كما يمكنك فعل ذلك بصيغة الغائب بحيث يبدو الأمر وكأن شخصا آخر يتحدث عنك ويقدّمك للجمهور! (كاتب من ... ,مدّون .... ,يعمل في مجال....).

2-ضع أبرز الوسوم التي تنشط فيها أو تساهم في تغذيتها من خلال تغريداتك فذلك يسهل ربط تغريداتك وتجميعها كما يسهّل وصول المتابعين من ذوي الاهتمام المشترك ويقدمك للآخرين كمتخصص أو مهتم بذلك المجال.

3-أدرج معلومات اتصال بحيث يمكن للمتابعين التواصل معك (بريد الكتروني,هاتف.. إلخ)

4-يمكنك استغلال السيرة التعريفية لربط حساباتك في الشبكات الاجتماعية الأخرى كالانستجرام واللينكد إن وغيرها.

5-اسأل متابعيك عن السيرة التعريفية الخاصة بك, كيف ينظرون إليها وهل كل العبارات مفهومة و واضحة, واستمع إلى اقتراحاتهم وناقشها معهم فربما قد تجد لديهم أفكارا لتقديم سيرتك بشكل مختلف في تويتر.

6-إذا كان الحساب شخصيا وغير مرتبط بوظيفتك التي قد تخشى أن تفقدها بسبب انتقادك لرئيسك أو لمستوى الخدمة في المؤسسة التي تعمل بها فيمكنك وضع هذه العبارة في السيرة التعريفية : آرائي هنا تمثلني فقط/شخصية و لا تمثل الجهة التي أعمل بها!

 وهنا يجب الإشارة إلى ملاحظة مهمة وهي أن المؤسسات التي تخشى على علاقاتها وتعاملاتها وهبوط أسهمها و فقدان ثقة عملائها و زبائنها يمكنها وضع سياسات خاصة لكيفية تعامل موظفيها مع الشبكات الاجتماعية على أن تكون هذه السياسات على شكل علاقة تعاقدية بحيث لا تصل إلى مرحلة المنع التام أو وضع سياسات تتعارض مع حرية الرأي والتعبير ,وعلى سبيل المثال اتجهت شركة جنرال موتور إلى منع موظفيها من نشر أي معلومات تتعلق بالشركة خشية أن تكون مضللة وتؤثر على العملاء ,ونبّهت موظفيها ليكونوا على قدر من المسؤولية وحذرين في صداقاتهم على الفيس بوك وتويتر!.

7-حدّث السيرة التعريفية الخاصة بك بين فترة وأخرى حسب انجازاتك أو اهتماماتك الجديدة.

الانستجرام في التعليم.. حيث الصورة تغني عن ألف كلمة

تبدو هذه الفكرة غير مقبولة من البعض بل لنقل من الكثيرين خاصة أولئك الذين يرون ليس في تطبيق الانستجرام فقط إنما في حتى في الشبكات الاجتماعية –بل يرون أن البحث في إمكانيات توظيفها في مجال التعليم ضربا من الترف والمثالية وأن المتخصصين أو الذين يرون أنفسهم خبراء فيها قد بالغوا في إظهار قدراتها!,لكن آخر الاحصائيات تؤكد أن هناك أربعين مليون صورة ترفع يوميا على الانستجرام,وثمانية آلاف وخمسمائة إعجاب (LIKE)وألف تعليق كل ثانية! (المصدر موقع الانستجرام على الانترنت) وهو ما يستدعي التأمل في هذه الأرقام الضخمة و الحاجة إلى إعادة توجيه هذا الاستخدام والبحث اكثر في امكانيات وقدرات هذا التطبيق وتوظيفه في مجال التعليم والأخذ بآراء المستخدمين حول هذا الاتجاه لتوظيفه,و قياس المهارات التي يمكن اكتسابها بالفعل من وراء استخدام هذا التطبيق.

موسى البلوشي
مدون و مهتم بقضايا التعليم الالكتروني

عند الحديث عن توظيف الانستجرام في التعليم نلاحظ أن مواد العلوم والجغرافيا والفنون التشكيلية هي أكثر المواد التي ممن الممكن أن تستفيد من تطبيق الانستجرام ,وهناك تعليم اللغات التي قد تستفيد من الصور الملتقطة وكمثال:يطلب المعلم من طلابه كتابة قصة قصيرة جدا حول الصورة مستخدما خياله وحصيلته اللغوية وتفكيكه لتكوينات وعناصر الصور.

لكن هناك ما هو أهم من هذه المواد وهي التصوير الفوتوغرافي فيمكن استغلال هذا التطبيق لمساعدة الطلاب على تعلم أساسيات التصوير باستخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وحتى الكاميرات ,والتركيز على عناصر الإضاءة وتكوينات الصورة وتفاصيلها بدقة والهيئة التي يتخذونها أثناء التقاط الصور,كما يمكن اقامة مسابقات بين الطلاب واختيار الصور الأكثر جمالية حسبب معايير يتم وضعها ,واستغلاله لعرض هذه الصور في الغرفة الصفية وفتح نقاش -شفوي أو عبر ميزة التعليقات -حول الصورة أو الحدث أو الظاهرة التي تم التقاطها والتي من الممكن أن تكون ظاهرة فلكية أو أنواء مناخية أو سلوك خاطىء أو فكرة مختلفة أواعلان في مكان ما أو حتى صورة قد تساعد على فهم معادلة أو قانون رياضي ..إلخ.

كما أن المعلم قد يطلب من طلابه أن يلتقطوا عدة صور ورفعها في الانستجرام وإجراء بتر أو تشويه بعض معالم الصورة أو اضافة مؤثر/تصفية (FILTER) ومن ثم يخمن كل طالب حول ماهية الصورة الاصلية .

كما يشمل هذا التوظيف تفسير الظواهر والعلاقات بين الكائنات والحساسية تجاه الخطوط والأشكال والألوان والفراغات في الصور الملتقطة وهو ما يدخل ضمن نظرية الذكاء المكاني وهي احدى جوانب نظرية الذكاءات المتعددة وهذا الذكاء يتحقق بالاستجابة للصور والرسومات والأشكال أكثر من مجرد كتابتها على السبورة على شكل ممارسات لغوية –وهو أغلب ما يحدث لدينا للأسف-.

إتاحة الانستجرام ميزة مشاركة الصورة مع بقية الشبكات الاجتماعية الاخرى كالفيس بوك و تويتر و وموقع فليكر -الذي ظل لفترة مجتمع المصورين الأول وجمع معارضهم قبل بروز الانستجرام -ومنصة التدوين تمبلر ,هذه الميزة يمكن استغلالها لنشر الصورة على نطاق واسع وجذب أكبر عدد من المتابعين وتوسيع دائرة النقاش.

قيمة هذه الأداة ليست في الغرفة الصفية بل هي أكثر خارجه وذلك حين يواجه الطالب حدثا متعلقا بموضوع ذا صلة بدراسته فيعمد إلى التقاط صور له ومن ثم رفعها على تطبيق الانستجرام ووضع تعليق عليها وإشعار زملاءه ومعلمه عبر الإشارة إليهم (MENTION) أو وضع وسم/هاشتاق حول موضوع الدرس ليتفاعل معه البقية,كما أنه قد يمكنه معرفة ما يثير انتباه واهتمام زملاءه عن طريق متابعة الصور التي أثارت اعجابهم أو علقوا عليها,كما أن هناك العديد من التطبيقات التي تتيح خاصية الدردشة مع الأصدقاء في الانستجرام والتي يمكن استغلالها أيضا,إضافة إلى تطبيقات دمج الصور و إضافة النصوص عليها ,وهناك إمكانية السماح بعرض صورك حسب الموقع الجغرافي الذي تم التقاطها فيه وخاصية اضافة الموقع تتيح إمكانية إعلام الآخرين بالموقع مما سيشجعهم على زيارته أو بناء تصور عنه,وتستطيع إيقاف خيار تحديد الموقع عبر إلغاء تفعيله من الإعدادات الخاصة به,أخيرا من المهم بمكان توضيح نقطة تتعلق بسياسة هذا التطبيق وهي أنها لا تسمح للأطفال من هم دون 13 سنة من امتلاك حساب في الانستجرام.

عن الانفوجرافكس infographics

- الـ #انفوجرافكس هو علم و فن وتقنية #infographics

-أنصح جميع المهتمين بمجال الاعلام الاجتماعي و مجال التدريب بدراسة وتعلم تقنية #انفوجرافكس #infographics 

#-انفوجرافكس مفيد كذلك في المواقع الخدمية لبناء المؤشرات والاحصائيات وأتمنى من مؤسساتنا التركيز عليها لتطوير مستوى خدماتها

-في ظل التدفق المعلوماتي السريع والغزير أصبحت الحاجة ملحة لتمثيل المعلومات في رسوم ومخططات ابداعية تنقل المعرفة بشكل سريع ومختصر #انفوجرافكس 

- الــ  #انفوجرافكس يتطلب مهارات تحديد الهدف منها ومهارة جمع المعلومات و مهارة تمثيلها على هيئة رسوم ابداعية (تصميم) #infographics

 -الــ #انفوجرافكس قد تستخدم أيضا للمقارنة بين المنتجات أو نتاجات وعطاءات الاشخاص ومساهمتهم في مجال معين 

 

 

******

 

مساهمة من عبدالعزيز الغريبي: @abu_ghayath

الــ #انفوجرافكس أداة مهمه في التخطيط وأساليب البحث العلمي 

 الــ #انفوجرافكس هي الخارطة الذهنية لأي فكر ولكنها مرسومه بشكل فني يخفف العبء على المستقبل ويسهل تداولها لدى المطور

 

Presentation Tube

-هذا الموقع يساعد المعلمين والطلاب ومقدمي العروض على تسجيل عروضهم باستخدام الحاسب المزود بكاميرا ويب ورفعها على الإنترنت على شكل فيديو تفاعلي جديد ومبتكر.

 

 

-يمكن انشاء قناة تعليمية لكل مادة دراسية تعليمية أو لكل محافظة تعليمية لتكون هنالك شروحات للدروس التي يرى المعلمين والمعلمات أنها مهمة للطلاب وأنها بحاجة إلى حصص اضافية في الشرح بحيث يمكن للطالب الرجوع اليها الكترونيا في حالة أن المعلم ليس لديه الوقت الكافي لاعادة الحصص أو في حالة غياب الطلبة لظرف ما.

                                      

   مثال للاستخدام التعليمي للأداة

الاستخدامات التعليمية لــRSS

- تُمكن خدمة RSS الطلاب من الحصول على المعلومات من المواقع التعليمية بشكل تلقائي دون الحاجة إلى زيارة المواقع التي جلبت منها المعلومة. 

-توفير الوقت في الحصول على المعلومات .

-إمكانية وصول المعلومات عبر هذه الخدمة من خلال الهواتف الذكية  التي تدعمها.

 

امثلة لتطبيقات الخدمة على الهواتف الذكية:

- feeddler-rss-reader

- google-reader

مهم جداً

 

لسهولة إدارة ورصد مواقع الاعلام الجديد المختلفة والتفاعل معها يفضّل استخدام بريد الكتروني على

 

شرح الـwordhippo

أداة الويب 2.0 wordhippo (فرس النهر) تساعد المعلمين والطلاب على اكتشاف كلمات جديدة في اللغة الإنجليزية بسهولة ويسر ,كما تساعدهم  في معرفة مرادفات الكلمة و المضاد لها و معناها ووضعها في سياق جملة ,ومعرفة صيغة الجمع أو المفرد لها,وكذلك يمكن معرفة باقي الأزمنة في حالة الفعل,كما يمكننا الحصول على الكلمات التي تحتوي على الكلمة المحددة أو التي تبدأ بها أو تنتهي بها .

لذا فهي بمثابة المعجم الضخم للكلمات لإنها تشتمل على عدد كبير من مفردات اللغة الإنجليزية  ، مقرونة بمرادفاتها والمضاد لها, وإمكانية وضعها ضمن سياق جملة و يمكن الحصول على معناها.

ولإنها توفر خاصية الترجمة فإنه يمكن أن نطلق عليها كذلك قاموساً.

 

-تقدّم الأداة كذلك توظيف الكلمة في جملة sentences with the word

-كما يمكن أن توجد صيغة الماضي للفعل Past tense

-كما يمكن من خلالها إيجاد كلمات تبتدىء أو تنتهي أو تحتوي على المقطع الذي تم إدراجه.

 

* برنامج الترجمة:Babylon

ما يميز الأداة أيضا هو إمكانية تحميل تطبيق Babylon,وهو برنامج ترجمة يمكن تحميله على الجهاز ,يتيح إمكانية الترجمة من وإلى 75 لغة, من ضمنها اللغة العربية! ,مع خاصية ترجمة المستند كاملاً, ويتكامل مع برنامج التهجيّ التابع لمايكروسوفت أوفيس.

* سلبيات الأداة:

ما يؤخذ على هذه الأداة هو عدم وجود خاصية نطق المفردات وكذلك اقتصارها على مفردات اللغة الإنجليزية ,حتى في الترجمة لا تتوافر إمكانية الترجمة للنصوص إنما للكلمات فقط ,كما لا تتضمن الترجمة من وإلى اللغة العربية..

* لتجربة الأداة :

http://www.wordhippo.com

 

موسى البلوشي

توظيف + Google في التعليم

Google Plus هي الشبكة الاجتماعية لجوجل ,وهي أحد خدمات جوجل التي دشنتها لتكون الاداة الخاصة بها في مجال التواصل الإجتماعي ولتكون منافسا قويّا لموقع التواصل الاجتماعي الشهير الفيس بوك.

في الحقيقة تطرق العديد من الباحثين للحديث حول مميزات الأداة الجديدة لكن هناك ندرة تحدثت حول إمكانية تحوير وتكييف هذه الأداة وتطويعها لخدمة التعليم .

سأحاول من خلال ورقة العمل هذه التحدث عن أساليب توظيف هذه الأداة في التعليم من خلال التطرق لكل عنصر من عناصر الأداة.

1-   الدوائر :خاصية الدوائر (Circles) تسمح بعمل مجموعات (groups) وبالتالي يمكن توزيع الطلاب حسب المرحلة والصف في دوائر خاصة بهم,وهي تعمل عمل الفصول الافتراضية, وسيكون من السهولة بمكان للمعلم اضافة الطلاب في كل دائرة حسب المرحلة والصف والشعبة. كما سيتشارك المعلم مع طلابه في كل دائرة بما يتناسب وموضوعات المادة و دروسها,يكون التشارك في كل دائرة (صف) بشكل منفصل عن الدوائر الأخرى.

أيضا يمكن توظيفها بطريقة أخرى وهي :

اضافة دوائر تمثّل كل دائرة وحدات المادة الدراسيّة

الوحدة الأولى (مع عنوانها), الوحدة الثانية (مع عنوانها) وهكذا

- ملاحظة: يمكن بسهولة حذف الدوائر الإفتراضية في جوجل بلس (العائلة ,الأصدقاء,المعرف عن طريق تحديدها ثم اختيار أمر (إزالة)

2-   دردشة الفيديو الجماعية  (Hangouts) :

الميزة التي أقلق إدارة موقع الفيس بوك لإنها لم تكن تتوافر في شبكة التواصل الاجتماعية الفيس بوك وخشيت إدارة الفيس بوك أن تنصرف بسببها الإنظار إلى جوجل بلس! فسارعت إلى إضافة ميزة الاتصال عبر الفيديو بإستخدام خدمة Skype

تتيح هذه الخاصية إمكانية التواصل المباشر مع الطلاب في الدائرة (الصف) ،يمكن توظيفها حتى نخلق محادثة تفاعلية مباشرة بين المعلم وطلابه, أو على الأقل تخصيص ساعات أو أوقات يلتقي فيها المعلم بطلابه لمناقشة بعض المواضيع المتعلقة بالمادة التي يقوم بتدريسها .

- مع التنويه أنّه لإستخدام هذه الخاصيّة يجب تثبيت الإضافة الخاصة بهذه الخدمة.

وبالمثل يمكن استغلال خاصية الدردشة الكتابية النصيّة في الجهة اليمنى من

الصفحة كما هو موضح في النموذج أدناه ..

كذلك يمكن بسهولة فتح دردشة جماعية عن طريق إضافة أكثر من طالب للدردشة ..كما هو موضح في النموذج أدناه.

3- ساحة المشاركة أو الحوار (Stream):

نلاحظ أنّه يمكن للمعلم والطالب على السواء اضافة صورة /ألبوم صور أو مشاركة مقطع فيديو أو إدراج رابط , او تحديد موقعه الحاليّ

ومشاركة بقيّة الطلاب كل هذه العناصر بمجرد وضعها في الصفحة الرئيسية.

4- تعديل الصور في ساحة المشاركة:

هذه الخاصية توفّر إمكانية تعديل الصورة قبل اضافتها إلى ساحة المشاركة أو المنتدى

يقتصر التعديل على (تدوير الصورة لليمين,تدوير الصورة لليسار,حذف الصورة,اضافة تسمية توضيحية للصورة)

ختاما: أتمنى أن يكون هذا الشرح أضافة في مجال توظيف أدوات الويب 2.0 في التعليم, وأعلم أنّ هناك الكثير من الجوانب يمكن استغلالها,إذ لا حدود للإبداع , ولا زال هناك الكثير من الأفكار حول تطويع جوجل بلس في العملية التعليمية.

موسى البلوشي